以追求卓越为目标，用无数个勤奋踏实的日子为梦想拼搏；以“知行合一，经世致用”的校训为指导，不断挑战自己，迎难而上。学习与工作骈进，实践与研究齐驱，他就是保研中国人民大学硕博连读的我院2014级毕业生刘孟翔。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土

开馆而来，闭馆而归，刘孟翔四年如一日风雨无阻地出入图书馆。他目标明确，定期给自己制定计划，全身心地投入到规划的每项任务中。在这样不懈的追求中，刘孟翔取得了优异的成绩：加权第一、综测第三，加上他自身的全面发展，最终取得中国人民大学硕博连读的保研资格。

但是，世上没有一蹴而就的天才。谈起刚刚入学时的感受，刘孟翔非常感慨，让他记忆深刻的是入学后的第一次班会。他说道：“彼时的同学们个个履历优秀，能力很强，会各种技能，相比之下，当时的我连一个流畅的自我介绍都难以完成。初入江湖便识如云高手给了我很大的挫败感，心态略有些崩，害怕成为吊车尾的我对未来大学生活感到十分紧张。”而就是这份紧张感给了他前进的动力，他积极听取学长学姐的意见建议，从大一开始就为自己定下一个目标——争取保研资格。然而，要争取到保研资格就意味着学习成绩至少要位列专业前10%。自此之后，刘孟翔就与一些同学组建了一个学习小组，发挥各自所长，互相学习。时光记载了他们的荣誉，也定格了他们的友谊。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

没有实践，知识就没有价值。对于很多学弟学妹还没有适应大学的生活，无法调整良好的学习状态，他这样说道：“大学真正的学习不止步于课堂，真正的学习开始于将所学、所见通过实践去真正感悟它们。在学习进入正轨后，我便加入了导师们的项目组，在导师们的教导和各位师兄师姐的帮助下，尝试自己去做一些课外研学项目，参加一些学科比赛，自己动笔写文章。”

对于学习，他认为与其自己孤军奋战，不如良好的团队合作来得有效。所以，在接触一项新项目、新课程亦或新实习的时候，可以尝试自己先做好背景调查，再向过来人汲取经验，在有需要时，不妨求助于同学和老师，组建一个学习小组互相提醒，互相帮扶，相信头脑风暴能对自己的学习有巨大的改善。

任何人都不是生来的天才，任何事都不可能一帆风顺。回忆起大二大三那段迷茫的岁月，刘孟翔流露出一丝感慨。他坦言：曾有一段时间，自己的心态崩溃到需要找心理医生咨询。此后，他也尝试着将自己的生活变得不那么枯燥，一扫大一的苦学僧状态，让终日埋于学习的自己尝试着出去走走，约起二三好友去公寓里做做饭、唱唱歌、爬爬山。就这样，他不再迷茫，也渐渐领会到，学习不应该脱离生活，适当的催化剂才是最合适的状态。

remembrance is a form of meeting

爱因斯坦说：“如果人们忘掉了他们在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”对于这句话，刘孟翔非常赞同。他表示，在公管院四年学了许多的专业理论，但公管院这四年教会他的不止于此，更多的是一种品质、一种敢于挑战困难的勇气、一种思辨的思考方式。

谈到此处，刘孟翔不禁想起来自己爱戴的恩师们。他说：“刘媛老师是我的入学导师，在我刚入学时就不断地鼓励我要学以致用，鼓励我去申报项目，克服我的畏难情绪，让我敢于挑战自己；张桂蓉老师也是我的恩师，她在我大三、大四时期将我带进了学术的大门，手把手教着我如何案例写作，如何论文写作，如何进行调研……亲力亲为，张老师的为人师表也感染着我，让我懂得什么叫责任。还需要感谢吴晓林老师、左高山等老师，感谢老师们这四年来的教导与培育。”

与天地兮比寿，与日月兮齐光

对于自己的大学四年，刘孟翔的评价是——既平淡又精彩。平淡在于四年的主旋律主要集中于学习与实习；精彩之处在于，除了学习和实习之外，他也有许多有趣的经历，比如说走就走就去了巴厘岛潜水、海上冲浪等。

在看到学弟学妹处于迷茫岔口时，刘孟翔想到了当初的自己，他认为，一是要尽快确定自己的目标；二是要专注，朝着目标去努力；三是发现困难时，及时与老师、师兄师姐们交流，也许有不一样的收获。刘孟翔还给出了对学弟学妹的寄语：“每个人有每个人不同的活法，不论未来的目标是什么，考研也好，工作也罢，都要在最好的年华里做让自己无悔的事！”

“知行合一，经世致用”。大学，教会我们最多的，也许是知识，但是，更多的，应该是让我们更了解自己，更了解这个世界的运作，更了解做人的态度，以及作为不同身份的责任感。勇敢、专注、创新，是我们个人品质提升的方法，但时刻充满一种积极乐观、敢于担当的态度，才是当代的你我不可或缺的生活方式。