在人工智能浪潮席卷全球的当下，让乡村孩子接触前沿科技，已经成为教育公平的关键议题。2025年7月11日，中南大学“掌上寻光·青禾逐光”团队走进湖南省娄底市新化县潮水铺村完全小学，开启了AI特色科普课程的教授，为乡村教育注入新活力。

科技赋能，定制专属课程

为弥合城乡数字鸿沟，团队成员凭借专业优势，耗时数月精心打造AI科普课程。课程以“AI特色科普”为核心，用生动有趣的方式，引导孩子们认识、理解并初步应用AI。课程内容丰富多元，涵盖“AI初体验”“图像识别”“语音识别与合成”“机器学习”“生成式AI”“智能硬件”“AI伦理与发展”七大主题。每节课45分钟，采用数字化教学，仅需电脑、投影仪和网络，既贴合现代教育趋势，又适配乡村学校实际条件，确保课程可操作、易推广。

创新模式，激发学习热情

课程采用“四段式”教学结构，即导入、探究、实践和总结。导入环节，教师通过生活化问题与短视频，迅速抓住学生眼球，激发好奇心。如在“图像识别”课上，以“机器能‘看’东西吗？”巧妙引入概念。探究环节注重原理类比与工具演示。团队引入Google Teachable Machine等前沿工具，让学生亲身体验AI工作原理。在“机器学习”课上，学生们亲手训练AI模型识别物体，将抽象概念具象化，提升参与度与理解力。

实践环节是课程亮点，通过分组任务鼓励学生学以致用。在“生成式AI”课上，学生用AI绘画工具创作艺术作品；在“智能硬件”课上，设计未来智能家居场景。课程还设置“观察员”角色，提供差异化学习路径，实践任务分基础和进阶选项，满足不同学生需求。总结环节借助思维导图与伦理投票，帮助学生梳理知识，开展伦理思辨。如在“AI伦理与发展”课上，学生投票讨论“AI最不适合聊什么话题？”，培养伦理安全意识。每节课末，学生说出“3个关键词”作为评估依据，锻炼归纳能力，也为教师提供反馈。

严谨保障，护航教育前行

课程设计将伦理安全置于首位，严格遵循教育部《中小学人工智能教育指南》，确保内容健康积极，规避伦理争议与安全风险。涉及敏感技术时，强调伦理安全使用，并引导学生讨论伦理问题。同时，团队为每个数字化工具制定应急预案，保障教学顺畅。

此次活动是团队在乡村教育领域的重要探索，为乡村孩子打开人工智能世界的大门，激发科学兴趣，培养创新思维。未来，团队将持续关注乡村教育，输送优质资源，用科技之光照亮乡村学子未来，助力乡村振兴与社会进步。

（一审：梁慧 二审：徐立坤 三审：耿贵斌）