有这样一个群体，他们既潜心学术研究，扎根课堂授业解惑，投身实践知行合一；又心系学生，融入学生生活，滋润学生心灵，引领学生健康成长。他们，就是高校班导师，与我们亦师亦友的成长引路人。在我们的身边也有一位这样杰出的存在他，就是行政管理1901班导师——欧阳万福。

欧阳万福，中南大学公共管理学院副教授、硕士生导师、行政管理1901班导师，中南大学管理科学与工程博士。主讲研究生课程中的《公共财政与预算专题研究》《公共经济学》；本科生课程中的《公共财政学》《行政法学》《管理心理学》。研究方向为：地方治理、公共财政绩效评估与支出效率。

大学时光如水，静默流淌，他将知识融入日常，将教学融入生活。怀着一颗拳拳赤子之心，用认真负责的态度拥抱学生，拥抱知识，拥抱生活。接下来请跟我们一起走近欧阳万福老师所带领的班集体——行政管理1901班。

在欧阳万福老师的带领下，行政管理1901班的同学秉持着“团结奋进，博学笃行”的班风，在学习和生活中展现出他们别样的风采，两年来也一直保持着优异的成绩与温馨的班级氛围。在班级管理中，欧阳万福老师不仅以出色的领导与管理能力安排班级事宜，更以热爱和责任为法宝精心打造班级文明。在欧阳万福老师的带领下，行政管理1901班成为了一个更加优秀的班集体。

今天，我们有幸采访到了欧阳万福老师，关于班级建设与学生培养他有什么经验要与我们分享呢？让我们一起去听听他的回答。

问：请老师介绍一下您带的班级，以及对同学们的印象如何？

我带的是行管1901班。对同学们的第一印象总的来说还不错，群聊时很活跃，面对面时稍显有点拘谨。我嘱咐他们的事，他们都能认真完成，但主动性还有待改善。

问：老师平时是如何管理班级同学并与他们相处的？

原则上，我会采取目标导向的管理方法。作为班级的班导师，首先，要让班级同学们明确一个目标——把这个班级建设成为一个怎样的班级。然后，制定和落实达成目标的具体计划，在此过程中我不会去主导，而是引导每位同学们积极参与到班级建设各项事务中来。我希望所有的同学在建设好班级的同时完成自己的蜕变，不断地成长。

问：老师认为理想的师生关系应该是怎样的？

我理想的师生关系还是传统的亦师亦友的关系。在课堂上，以师生关系为主；在日常生活和其他情境里，我们更像是朋友，互敬互爱。

问：在与班级同学们相处过程中，有没有让您印象深刻的事？

在与他们的相处过程中，我越来越感觉到了班上同学把班级建设好的信心和决心，比如为了让上课老师更容易记住同学的名字，我让他们做一个含有同学姓名和学号的桌牌，他们马上做好了，上课的时候拿到教室去，对此甚感欣慰！

问：老师有没有独特的教学方法？

我的教学理念和方法主要体现在两个方面：第一立规，无规矩不成方圆，通过立规让学生走进课堂；第二立言立行立德，师者“诲人不倦”，学生就“学而不厌”，通过“三立”让学生留在课堂。

问：老师在教学中对自己的要求是什么？

教学无常，但教学有章。作为一名教师，要善于积累和总结教学经验，并在教学实践中不断反思，不断改进自己的教学方法。

问：老师对于同学们有什么建议吗？可以送几句话给大家吗？

作为人文社会科学专业的学生，我希望同学们能明确自己所担负的时代责任，努力成长为一名有家国情怀，有责任感和使命感的大学生。关于送给同学们的话，我想借用苏格拉底的一句话：“活着不是目的，好好活着才是。”我希望每一位同学在自己的大学生活中，也不仅仅是活着，而是在学习中快乐地活着。

欧阳万福老师始终坚持用“学高为师，身正为范”的标准严格要求自己。他卓越的教学效果，沉稳实干的人格魅力，爱岗敬业的师德风范，以及对学生始终如一、无怨无悔的无私奉献精神得到了同事们充分的肯定，更受到了广大学生的喜爱。希望同学们能够谨记老师的教诲，在大学生活中充分提升自己的本领，成为更好的自己！