为了深入了解农村中小学生的学习生活，关注农村中小学生的身份认同问题，中南大学公共管理学院乡村振兴暑期社会实践团赴湖南省桑植县，对教育移民过程中当地中小学生的实际生活与学习情况进行实地调查，并对部分中小学生进行了适当的心理干预。

实践团抵达桑植县瑞塔铺镇后，与当地村干部进行简单访谈，了解本村概况，得到瑞塔铺镇在城市就读的中小学生数据后，确定了调查对象，为后续调查做好充分准备。

随后，实践团对所确定的调查对象进行逐个走访，了解其具体生活困难。从孩子们及其长辈口中得知，农村中小学生在向城市进行教育流动的过程中，面临着融入速度慢、难度大等问题。较为明显的现象是，多数在城市上学的农村孩子性格较为内敛，向陌生人表达自我需求与想法的意图不明显，且表达能力相对较弱。

实践团所收集的访谈记录显示，中小学生的教育流动中所存在的问题大体分为家长与学生两方面。对家长而言，孩子进城就读增加了家庭的经济压力，并且大部分家长在教育流动过程中无法适时调整自己的工作，导致其在孩子的教育问题上有所疏忽。而对学生而言，流动的距离越大，学生则越难以拥有归属感，突出表现为对城市学校的认同不足。在教育流动过程中对学生的学习自主性要求极高，但对此年龄阶段的孩子来说，很多时候无法独自处理好学习上面临的问题，因此在流动过程中成绩下滑现象频频出现。

最后，实践团进行了回访，成员们回到调查对象家中，针对上述问题做出解答，并向孩子和家长普及教育政策。此外，团队成员分组为调查对象的日常生活与学习提供了帮助，例如辅导暑假作业等。同时，团队与孩子们建立了长期联系机制，便于为孩子们在城市中学习生活时提供更快速有效的帮助。

红日初升，其道大光。农村中小学生若一轮新生红日，其发展在推动乡村振兴和中华民族复兴进程中至关重要，亲近童心，则需要我们倾尽心血、戮力同心。中南大学公共管理学院赴湖南省桑植县暑期社会实践团将持续关注城乡教育移民中农村地区中小学生所面临的问题，为祖国生长在田野的花朵提供养分，推动教育移民过程中农村中小学生教育困境的解决，尽吾辈所能助力乡村振兴。

（一审：陈晟岚  二审：李春玲  三审：姜国俊）